Saturday, October 31, 2015

Usrah & Quran (untuk mutarabbi pemula)

Fokus umat Islam pada hari ini ialah kita perlu mencari jalan bagaimana untuk mengajak orang ramai mendekati Al-Quran. Tidak mengejutkan apabila kita melihat begitu ramai belia yang tidak boleh membaca Quran sedangkan mereka ini memang bagus-bagus dari segi pelajaran dan kerjaya. Malah, ada juga yang pandai membaca Quran dari dahulu, tapi dek kerana jarang membaca kitab suci ini, maka kebolehan membacanya hilang begitu sahaja. Anda boleh mencuba tidak membaca Al-Quran selama sebulan mungkin, selepas itu, buka semula kitab ini dan cuba membacanya. Anda pasti rasa kesusahan menyebutnya sehingga tersekat-sekat.

Mutakhir ini, saya melihat pelbagai usaha kreatif yang dimainkan oleh industri perbukuan terutamanya, dalam usaha menarik umat Islam untuk mendekati Al-Quran. Antara yang paling mudah yang biasa kita nampak ialah reka bentuk Al-Quran yang berwarna-warni dengan pelbagai saiz. Malah tafsir Quran juga turut mengalami inovasi. Ini tidak termasuk dengan digital Quran, pen Quran yang boleh bercakap dan pelbagai lagi. Buku-buku yang membicarakan tentang Quran dengan pelbagai gaya penulisan, merata-rata kita boleh didapati. Ada yang berat isinya, dan ada juga yang ringkas namun bermanfaat.

Saya merupakan salah seorang pengguna buku-buku sebegini. Ia merupakan bahan tambahan yang saya gunakan ketika mengendalikan sesi usrah bersama belia dan juga anak murid di sekolah. Antara objektif utama usrah ialah mengikat mutarabbi( orang yang mengikuti usrah) dengan Al-Quran, samada melalui tilawah, hafazan dan seterusnya mentadabbur Quran. Maksudnya, semakin dia mengikuti program sebegini, hatinya semakin dekat dan akrab dengan Al-Quran. Dia jadi rindu dan bersalah jikalau tidak membaca Quran sehari. Jikalau ini berjaya dijelmakan di dalam diri mutarabbi, maka tercapailah objektif usrah tersebut.

Inilah juga yang sering bermain di dalam fikiran saya setiap kali mengendalikan sesi usrah. Bagaimana saya boleh mengajak mutarabbi di bawah kelolaan saya untuk mencintai Quran? Bagaimana saya boleh menunjukkan kepada mereka bahawa di dalam Al-Quran ada pelbagai solusi dan perkara untuk dibongkarkan? Dengan harapan, apabila mutarabbi mengetahui isi kandungan al-Quran, mereka lebih  ada sense of belonging terhadap kitab suci tersebut.

Berikut yang saya praktiskan ketika sesi usrah di bawah kendalian saya :

1) Pastikan kita jelaskan kepada mutarabbi tujuan dan matlamat usrah tersebut. Jikalau boleh, setiap akhir sesi, mesti ada homework atau resolusi yang perlu dibuat. Usrah seperti proses kaunseling. Ia merupakan komitmen bersama. Naqib/naqibah adalah seperti pemudah-cara, mutarabbi merupakan orang yang akan membuat perubahan di dalam diri mereka. Seringkali kita melihat, mutarabbi datang dan pergi ke program usrah. Apakah perubahan yang sudah dilakukan setelah mengikuti program sebegini? Apakah beza mereka dan orang yang tidak mengikuti usrah? Seperti klien di dalam sesi kaunseling, mereka tidak akan datang ke sesi ke dua jikalau mereka merasakan sesi tersebut hanya membuang masa dan tidak membantu mereka. Begitulah juga mutarabbi kita. Kita perlu membimbing mereka ke arah perubahan-perubahan kecil agar mereka boleh rasakan ada nilai menghadiri sesi usrah. Mereka akan menghadiri usrah walaupun sesibuk mana, sebab mereka tahu meraka akan dapat sesuatu dari majlis ilmu tersebut.

2) Kendalikan sesi usrah mengikut keperluan utama mutarabbi. Seperti di dalam sesi kaunseling, klien akan datang kepada kaunselor dengan pelbagai  masalah yang saling berkait. Tugas utama kaunselor ialah mencari punca atau masalah utama. Kaunselor tidak boleh fokus kepada penyelesaian masalah yang pelbagai dalam satu masa. Perlu sedikit demi sedikit, tahap demi tahap. Samalah mutarabbi kita. Dia datang dengan pelbagai tujuan - mahu mendengar tazkirah, belajar membaca Quran, dan pelbagai lagi. Naqib/naqibah tidak mampu fokus semuanya. Jikalau kita buat juga dengan alasan mengikuti standard yang ditetapkan, maka kita akan menjadi seperti seorang cikgu yang sibuk menghabiskan silibus, tanpa menghiraukan pemahaman anak muridnya. Biasanya, mutarabbi yang pemula ini, tidak boleh membaca Quran dengan baik. Jikalau saya, saya lebih suka menjadikan sesi usrah tersebut menjadi wadah untuk mutarrabi tersebut belajar membaca Quran. Walaupun sebenarnya, sesi usrah bukan tempat untuk belajar membaca Quran. Mutarabbi perlu menghadiri kelas khas. Ada naqib/naqibah akan mengadakan kelas khas tersebut di lain hari atau menyuruh mutarrabi tersebut belajar dengan guru lain. Saya pula, saya akan mendedikasikan 45-60 minit untuk belajar membaca dan seterusnya diteruskan dengan agenda usrah yang lain. Agenda pertama di dalam sesi usrah ialah tilawah yang biasanya memakan masa 10 minit.  Masa 10 minit itu saya panjangkan menjadi 45-60 minit dan saya akan tolak beberapa agenda lain kerana saya mahu memberi fokus kepada keperluan sebenar mutarabbi di bawah kelolaan saya.

3) Selepas sesi tilawah 45-60 minit itu, saya akan terus ke sesi tadabur Quran. Seperti yang saya katakan tadi, saya tidak mahu memfokuskan kepada banyak perkara. Saya diberi masa 2 jam untuk mengendalikan sesi, masa 45-60 minit sudah digunakan untuk tilawah. Saya hanya ada baki 1 jam lagi. Jadi, saya hanya fokuskan kepada yang prioriti sahaja (iaitu tadabur Quran) pada peringkat permulaan sebelum pergi ke modul-modul lain.

Pada peringkat permulaan saya masih belum menggunakan buku silibus tafsir yang ditetapkan kerana ianya agak begitu plain. Lagipun, saya tidak berapa mahir mengolahnya menjadi lebih menghidupkan. Saya lebih suka membawa mutarabbi pada peringkat permulaan ini belajar membuka dan melihat Quran atau dalam erti kata lain bermesra. Mengenali nama-nama surah atau mungkin bilangan ayat untuk sesuatu surah. Tetapi, ini hanya aktiviti selingan dan memakan masa lebih kurang 10-15 minit. Ia seperti aktiviti energizer yang berfungsi  untuk memberikan kesegaran. Perlu diingat, sebelum itu, mutarabbi sudah duduk bersama kita membaca Quran selama 45-60 minit. Ianya satu tempoh yang lama.

Untuk aktiviti bersifat energizer, buku X-plorasi Surah-Surah Al-Quran hasil kreatif Muhammad Luqman Makhtar sangat banyak membantu. Ada pelbagai permainan minda kreatif yang melibatkan tambah tolak, menyusun huruf, mencari perkataan, silang kata dan mencari mesej tersembunyi. Bagi menjawab soalan-soalan yang dikemukakan, mutarabbi perlu menyelak helaian Al-Quran satu persatu. Inilah masanya, naqib/naqibah mengajar bagaimana untuk melihat indeks di belakang kitab agar pencarian tersebut menjadi pantas. Buku terbitan Telaga Biru ini sudah saya aplikasikan untuk anak-anak murid saya seawal Darjah 3 hingga 6. Malah, ini ialah aktiviti sepanjang tahun untuk subjek Liqo' (Usrah) yang diadakan selama 1 jam setiap seminggu. Mereka akan ternanti-nanti subjek ini dan boleh saya katakan, buku ini mengalahkan Ipad. Ia juga mampu membuatkan kanak-kanak ini duduk diam, dalam masa yang sama membuat kerja bermanfaat. Mengejutkan mereka mampu menyelesaikan lebih cepat daripada saya. Inilah uniknya budak-budak Tahfiz. Buku siri ini sudah ada 3 di pasaran. Buku yang kedua ialah X-plorasi Cinta Rasul dan terkini ialah X-plorasi Surah Al-Baqarah.



4) Permainan asah minda ini perlu diseimbangkan dengan sesuatu yang berunsur pengisian/tazkirah namun masih tidak lari dengan agenda tadabur Quran. Saya melihat majalah Gen-Q dan Solusi menawarkan penyelesaian yang baik. Baru-baru ini saya menggunakan artikel Gen-Q isu 49, Formula Kejayaan Dalam Al-Quran tulisan Nurul Huda Mohd Hashim.

Contohnya :

Welma : Sekarang kita tadabur sedikit beberapa ayat al-Quran untuk menjadi bekal-bekalan kita. Mudah-mudahan kita mampu ambil iktibar dan menjadikan hidup ini lebih baik dan lebih dekat dengan al-Quran. Apa yang akak kongsikan ini berdasarkan artikel Formula Kejayaan Dalam Al-Quran tulisan Nurul Huda Mohd Hashim. Baik, buka Surah Yusuf ayat 5. Ataupun untuk memudahkan, akak akan sebut begini, 12: 5. 12 tersebut merujuk kepada nombor surah manakala 5 itu ialah nombor ayat. Senang sahaja, al-Quran sekarang sudah menjadi mudah, perhatikan di atas setiap halaman biasanya, ada nombor surah.
 Mutarabbi : (terus membelek al-quran)
Welma : Jumpa tak.
Mutarabbi : Jumpa kak.
Welma : Cuba A baca.
Mutarabbi A : (membacakan makna ayat tersebut)
Welma : Nabi yang diceritakan di dalam ayat yang dibacakan tadi ialah nabi....
Mutarrabi A : Nabi Yusuf
Welma : Apa yang kita boleh perlajari dari ayat ini ialah..........(seperti dalam artikel dan terus bersambung sehingga menyentuh sehingga 5 orang nabi. Mutarabbi perlu bergilir-gilir membaca makna ayat tersebut)
Jikalau naqib/naqibah ada pengetahuan cerita tentang nabi-nabi tersebut, lagi bagus. Percayalah, bercerita kisah nabi-nabi tidak akan membosankan mutarabbi. Pada kebiasannya, agenda ini akan mengambil masa lebih kurang 30-45 minit.

Baru-baru ini juga, di sesi usrah yang lain, saya menggunakan ala-ala kaedah seperti ini  dan bahannya saya perolehi dari majalah Solusi isu 84 iaitu artikel yang bertajuk Senyum Tawa dalam Al-Quran. Sama kaedah seperti tadi, saya sebut nama surah berdasarkan artikel tersebut, mutarabbi cari dan baca makna serta tambahan lengkapkan silang kata yang diberi. Selepas itu, saya beri tazkirah yang berkaitan dengan adab-adab ketawa dan kami sama-sama muhasabah diri sejauh mana praktika senyum dan ketawa di dalam kehidupan seharian. Dari sesi ini sahaja kami sudah tadabur 8 ayat dari pelbagai surah. Majalah Solusi edisi 81 (khas sempena Ramadhan) juga ada mengandungi satu artikel Misi Tadabbur Ramadhan 2015 yang memfokuskan kepada Surah Al-Baqarah dari ayat 1 hingga 286 . Sangat menarik kerana diisi dengan pelbagai soalan, nota ringkas yang memudahkan untuk sesi tadabur. Di samping itu, pengendali usrah perlulah baca sikit buku tafsir agar huraian yang diberikan tidak terlalu hambar dengan isi.

5)Selepas sesi tadabur Quran, bergantung kepada naqib/naqibah samada mahu meneruskan ke agenda lain contohnya seperti tauhid, sirah, kisah sahabat, tafsir juz amma, atau hadis di mana buku modul akan digunakan. Tidak perlu dihabiskan sekaligus dalam 1 kali sesi usrah. Bukan silibus yang perlu dikejar, tetapi objektif usrah yang perlu diberi perhatian. Walaupun naqib/naqibah menyampaikan agenda tauhid, masih tetap sama tidak boleh lari dari sesi tadabur quran, cuma pada kali ini isi (content) lebih terpandu kerana kita menggunakan modul serta silibus tertentu. Sekali lagi, gunakanlah kreativiti masing-masing dengan mencari bahan tambahan seperti buku dan majalah yang dikongsikan tadi atau media/youtube yang banyak di internet.

Mesej tulisan pada kali ini ialah, gunakalah sesi usrah sebagai medium untuk kita mengenal, membaca dan mentadabur al-Quran. Ajak orang di sekitar kita untuk mendekati kitab suci ini. Kita boleh pelbagaikan kaedah kreatif dan menggunakan bahan tambahan yang banyak di pasaran.

Friday, October 23, 2015

Belajar Berkumpulan

Sedar tidak sedar, sekarang sudah 7 minggu saya mengharungi kehidupan sebagai pelajar separuh masa di USM. Ini bermakna masih ada 8 minggu lagi sebelum peperiksaan akhir tahun. Saya mengambil 3 subjek iaitu :
  • Aplikasi Teori dalam Kaunseling
  • Proses, Strategi & Teknik Kaunseling Individu
  • Penaakulan Statistik dalam Pendidikan
Kelas saya diadakan pada setiap hari Isnin dan hari Rabu. Ada juga kelas yang dibuat pada hari Sabtu dan ada juga masa-masa luang itu diisi dengan ulangkaji berkumpulan. Setakat sekarang, baru sekali sahajalah. Hehe. Beria menulisnya kan. Bercakap tentang mengulangkaji pelajaran, saya bukanlah seorang yang suka belajar atau kerja berkumpulan. Saya lebih suka buat seorang. Saya jarang sekali meminta bantuan orang. Jikalau saya mampu menyelesaikan sesuatu perkara itu, walaupun saya ada senarai jawatankuasa yang panjang, saya akan selesaikannya sendiri sebab saya tidak mahu menyusahkan orang lain. Lagipun, kekadang saya bekerja dengan pantas, orang lain pula lambat-lambat, jadi ini juga salah satu faktor saya suka buat sendiri.

Ada sahaja manusia sebegini. Kalau belajar kaunseling, semakin kita mudah mengenali diri sendiri. Contohnya, kenapa saya suka kerja yang berbentuk individu dan berperangai pelik sebegini, ini mungkin kerana saya seorang anak tunggal. Saya terbiasa dengan aktiviti bersendirian, jadi sekaligus aspek sosial saya tidak berapa baik.

Walaupun begitu, pengalaman saya bekerja di syarikat multinasional dengan menjawat pelbagai jawatan, bertemu pula dengan pelbagai perangai manusia, serta kini berkhidmat sebagai seorang guru, sekaligus, memberi pendedahan kepada saya untuk belajar bekerja secara berkumpulan. Belajar menerima kelemahan orang dan mencari kekuatan mereka agar kita boleh sama-sama menyumbang kepada apa sahaja aktiviti yang kita buat bersama.

Kini, ketika menjadi seorang guru, setiap kali sesi pembelajaran, saya akan cuba terapkan elemen kerja berkumpulan ini di kalangan anak murid saya. Saya tidak mahu mereka menjadi seperti saya seperti kecil dahulu, suka belajar sendiri, pandai sendiri-sendiri dan kalau orang mahu meniru hasil kerja, saya akan sembunyikan sebab saya tidak suka orang meniru dan kekadang saya fikir ini adalah balasan untuk mereka sebab tidak mahu belajar bersungguh-sungguh. Wah ini politik budak kecil ya. Dulu, saya belajar untuk sentiasa bersaing, siapa paling pandai, siapa paling cepat mendapat jawapan dan murid-murid yang sebegitu ialah orang berjaya.

Pengalaman bekerja selama hampir 10 tahun telah mematangkan saya. Kekadang, apabila saya melihat anak murid menutup buku mereka ketika menjawab soalan, ada juga yang cuba menyorok buku latihan, kerana takut orang meniru, mengingatkan saya pada zaman kecil dulu.  Okay sebenarnya kalau orang meniru kita, cuma kita jangan biar kawan kita hanya meniru. Kita ajar mereka bagaimana untuk menyelesaikan soalan tersebut. Apabila mereka sudah pandai, percayalah mereka tidak akan meniru lagi. Jadi kita dan kawan kita untung bersama-sama. Kita pandai, kawan kita pun pandai. Dunia ini memerlukan ramai orang pandai, bukan kita seorang. Bayangkan jikalau kita tidak benarkan kawan kita meniru, dia akan putus asa belajar, dia akan terus menerus meniru, pelajarannya akan semakin merosot, dan akhirnya dia akan tercicir dalam pelajaran. Siapa yang rugi? Kawan kita rugi dan kita pun sebenarnya berada dalam kerugian kerana kita hanya pentingkan diri sendiri, hanya seronok diri sendiri berjaya, dan ini bukan sifat mukmin sebenarnya.

Alhamdulillah saya dizinkan oleh Allah menyambung semula pelajaran secara formal. Sekaligus, ia membuatkan saya berfikir tentang sikap zaman kecil dahulu . Belajar dalam peringkat sarjana banyak melibatkan kerja berkumpulan. Kita juga harus faham setiap orang mempunyai beberapa limitasi dan halangan. Namun begitu, mereka juga mempunyai pelbagai lagi kekuatan dan kelebihan. Saya suka menjadi seorang pelajar yang pandai. Haha. Jadi kalau kerja tugasan tutorial saya sudah siap, saya akan kongsikan dengan kawan.  Jikalau mereka masih lagi tidak mendapat jawapan, saya akan kongsikan jawapan. Mereka boleh snap picture pun. Saya tidak kisah. Saya tidak risau mereka akan mendapat markah yang lebih tinggi, kerana saya suka mereka lebih pandai daripada saya. Satu prinsip yang saya pegang, saya akan kongsi jawapan dan saya akan ajar bagaimana saya mendapat jawapan sebegitu. Apabila mereka belajar sesuatu, secara naturalnya, mereka akan seronok datang ke kelas kerana ahli-ahli di dalam kelas ini suka membantu. Itulah tujuan pembelajaran - sama-sama pandai dan terus meningkatkan diri. Itulah juga semangat seorang cikgu. Cikgu bukan mahu mendidik seorang sahaja yang berjaya. Kalau boleh, satu kelas itu, mahu diajar sungguh-sungguh sehingga berjaya semuanya. Kejayaan bukan terhad dari sudut akademik tetapi kejayaan dilihat secara holistik - kejayaan bekerjasama dengan kawan-kawan, kejayaan bercakap baik, kejayaan menyelesaikan rasa tidak puas hati dan lain-lain lagi.


Saya pun, bukan semua perkara yang saya pandai. Contohnya, setakat ini ini saya rasakan subjek statistik macam kacang sahaja, sebab ketika ijazah sarjana muda dahulu, saya skor subjek tersebut. Namun begitu, rupanya saya tidak pandai menggunakan sistem SPSS. Orang yang saya ajar bagaimana menyelesaikan soalan statistik, orang yang sama itulah yang mengajar sistem SPSS kepada saya. Lihat, kita sebenarnya saling memerlukan antara satu sama lain, kerana kita ada kelebihan dan ada kekurangan. Kekurangan kita pula boleh diperbaiki dengan kelebihan yang dimiliki orang lain. Bukan itu sahaja, apabila kita belajar di dalam kumpulan, perkongsian akan berlaku. Semakin banyak kita berkongsi ilmu dan keprihatinan, kita akan mendapat pulangan yang baik juga. Semalam saya berkongsi soalan-soalan statistik untuk online test kepada kawan saya yang masih belum menjawab ujian tersebut. Dia pula berkongsi kepada saya bagaimana mahu menulis kes studi yang akan dihantar beberapa minggu lagi. Perkongsian yang dibuatnya itu membuatkan saya panik, sebab, anda tahu, saya memang selalu membuat kerja di minit-minit terakhir. Semangat kawan saya itu, telah menyebabkan saya mengulangkaji pelajaran hampir seharian pada hari ini. Untuk pengetahuan, saya tidak pernah buat ulangkaji secara serius sebelum ini, walaupun setelah 6 minggu kuliah.

Saya masih ingat kata-kata salah seorang pensyarah saya di minggu pertama dahulu. Beliau katakan, siapa yang mahu skor seorang-seorang di dalam subjek kaunseling, dia perlu balik semula ke tingkatan lima.

Tuesday, October 13, 2015

Jurnal 2 Minggu

Saya pernah belajar satu perkara sebelum ini. 

Jikalau kita seringkali kata kita tiada masa untuk melakukan sesuatu perkara, maka dinasihatkan kita menulis jadual atau jurnal harian untuk melihat di mana kelompangan itu berlaku. Betulkah tiada masa atau kita buat-buat sahaja?

Memandangkan saya selalu menjadikan tiada masa sebagai alasan untuk tidak membaca, maka saya pun cubalah strategi ini. Saya mula menulis aktiviti utama harian selama 2 minggu bermula 28 September -11 Oktober 2015. Font warna merah menunjukkan aktiviti membaca berjaya dilakukan.

28 September, Isnin
Hari yang sibuk. Sangat sibuk. Berkejar-kejaran menyiapkan pelbagai tugasan - ujian Quran, persediaan mukhaiyyam. Ya mukhaiyyam lagi. Bukan saya seorang sebegini, hampir kesemua guru. Almaklumlah, sekolah baru bermula setelah cuti persekolahan.  Tidak cukup di situ, hari ini ada kelas di USM. Habis sehari dengan kepenatan.

29 September, Selasa
Hari yang sibuk bersambung lagi. Persediaan untuk mukhaiyyam. Latihan, taklimat dan pelbagai lagi. Balik dari sekolah pun, saya sambung lagi dengan persiapan mukhaiyyam sehingga ke tengah malam. Mencari idea untuk mengajar anak murid saya membuat persembahan.

30 September, Rabu
Hari yang super duper sibuk. Bergerak merentas 3 negeri - Pulau Pinang - Kedah - Perak. Mujur hari ini ada pemandu. Mazlan menawarkan diri untuk menjadi pemandu. Hari ini, murid-murid kami akan bergerak ke Kem As-Salam, Selama, Perak untuk aktiviti mukhaiyyam khoriji selama 3 hari 2 malam.  Memandangkan hari ini saya ada kelas di USM, saya tidak boleh sehari penuh berada di sana. Jadi, saya hanya ikut menghantar rombongan murid, menyelesaikan beberapa perkara di sana dan tiba semula di Kulim pukul 2 petang. Selepas itu, kembali semula ke sekolah di Tasek Gelugor untuk mengambil hadiah sebelum menyambung perjalanan ke USM. Hari ini kelas Statistik hingga ke pukul 10.00 malam. Fuh! Kekadang saya sangat berharap pensyarah saya batalkan kelas. Huhu.

1 Oktober, Khamis
Awal pagi saya sudah bergerak ke Selama, Perak. Saya akan berada di Kem As-Salam sehingga esok. Aktiviti utama kami pada hari ini ialah jungle trekking dan sebelah malamnya ada persembahan. Biasanya apabila masuk ke dalam hutan, kita akan dilepaskan kumpulan demi kumpulan. Saya berada di Kumpulan 2, sebagai guru pengiring. Sebenarnya, pada ketika itu, hujan baru sahaja berhenti kira-kira sejam yang lalu. Maka, dari segi mental, kami perlu bersiap sedia dengan makhluk Allah yang satu ini iaitu pacat. Betul tekaan kami , kami sapu habis pacat-pacat di situ. Mahu dielak pun tidak mampu seperti di Lata Celak, sebab jalan-jalan di hutan tersebut sangat sempit dan ada keadaan saya mendaki sambil meniarap. Batu-batu berlumut yang licin dan air sungai yang deras antara cabaran yang memerlukan ketelitian agar tidak terjatuh. Sebaik tiba di kem, kami yang perempuan ini segera ke tandas. Maka berlakuklah adegan menjerit-jerit. Mana tidak, setiap seorang mesti ada ada dalam 4-5 ekor pacat di badan, termasuk saya. Pada sebelah malamnya, pula ada aktiviti persembahan murid dan BBQ. Yay! Kumpulan yang dipimpin saya menjadi juara persembahan.




2 Oktober, Jumaat
Sudah tidak sabar balik, Perut saya sudah sebu. Saya asyik terfikir ada pacat atau lintah di dalam badan. Saya tiba di rumah kira-kira pukul 1 tengahari. Mata sangat mengantuk. Esok ada nadwah (seminar) yang memerlukan kami membentang hasil perbincangan buku Pendakwah Bukan Penghukum. Saya belum lagi menyiapkan power point (ppt) untuk itu. Naqibah saya ingin berjumpa kami (anak usrahnya) pukul 5.30 petang untuk melihat hasil kerja kami sebelum esok. Perjumpaan petang itu memutuskan saya menjadi pembentang. Saya OK sahaja, sebab alhamdulillah, saya agak faham apa yang dibincangkan ketika usrah minggu lepas tentang Bab 1 & Bab 2 Buku Pendakwah Bukan Penghukum. Namun, saya perlu mengemaskini sedikit isi-isi penting di dalam ppt agar pembentangan itu berjalan lancar dan untuk itu, saya perlu membaca semula. Adoi. saya tidak tahan, mata sangat mengantuk, sebu perut masih tidak hilang, kaki badan semua sakit,  lalu saya tidur awal pada malam itu.

3 Oktober, Sabtu
Saya bangun awal. Kira-kira pukul 4 pagi. Segera menelaah buku Pendakwah Bukan Penghukum. Touch up sikit ppt yang dibuat oleh usrah kami. Saya menelaah sehingga pukul 8 pagi. Setelah berpuas hati, saya terus ke tempat nadwah (seminar) diadakan  iaitu di pejabat. Alhamdulillah, semuanya berjalan lancar dan saya pun menyaksikan beberapa pembentangan kumpulan usrah yang lain untuk bab-bab yang lain untuk buku tersebut. Sebelum ini, melalui entri saya, saya ada menyebut yang saya mahu membaca dahulu bab-bab lain buku Pendakwah Bukan Penghukum  agar saya boleh mendapat pemahaman yang lebih jelas. Tapi nampaknya itu hanya angan-angan belaka ya. Saya agak terkilan juga sebenarnya. Oleh kerana itu saya memasang azam akan membacanya juga dalam masa terdekat ini.  Pada sebelah petang, nasib baik saya berjaya membaca dari halaman 297-305 Bab 9 Kerajaan Islam (8 halaman). Yay! Ya, selepas itu, saya 'jatuh pengsan'. Mengantuk yang amat sangat!

4 Oktober, Ahad
Hari ini saya banyak berehat. Perut saya sebu. Setelah betul-betul diamati, bukan perut sebu, saya sebenarnya sesak nafas. saya ada sejarah asma, jadi keadaan berjerebu sebegini, sedikit sebanyak, mendatangkan kesan juga. Mujur ada berita baik kira-kira pukul 12 iaitu cuti 2 hari diberikan kepada seluruh sekolah di Malaysia kecuali Sabah Sarawak. Hooray! Hari ini saya ada juga membaca buku Pendakwah Bukan Penghukum, halaman 305-331 (26 halaman). Masih tidak berjaya menghabiskan satu bab pun. Saya sudah katakan, buku ini sangat susah difahami bahasanya. Membaca perlu dengan highlighter, pen serta pembaris. Saya berhenti awal aktiviti membaca sebab pada sebelah malamnya saya perlu menghadiri mesyuarat sekolah baru. Minggu hadapan ada Ujian Kemasukan Tahun 1 ke sekolah kami. Jadi banyak perkara perlu dibincang serta dirancang.

5 Oktober, Isnin
Banyak sikit halaman yang dibaca pada hari ini walaupun sudah pelbagai penyakit datang. Sakit kepala, sakit kaki dan sakit gigi. Macam-macam.  Saya berjaya menyelesaikan Bab 9, yang dibaca sambungannya dari halaman 332- 366. Satu kelegaan. Bab ini menyentuh tentang ketaatan kepada pemimpin, kerajaan islam, serta isu sekitarnya. Kemudian saya mula beralih ke bab lain iaitu Bab 3, halaman 99-125 yang berbincang tentang al-juhud, al-kafir, syirik, riddah dan nifaq. Dalam kata lain, bab ini berbincang  tentang iman - sejauh mana ia boleh terbatal. Bab ini merupakan bab ketiga setelah Bab 1 & Bab 2 (bab yang kumpulan usrah kami bincangkan). Bab 1 & 2 bercakap tentang ucapan 2 kalimah syahadah, isu kafir atau tidak. Bab 3 ini merupakan sambungan Bab 2, cuma ia dibincangkan dalam konteks lain. Total halaman yang dibaca pada hari ini ialah 70 halaman. 

6 Oktober, Selasa
Masih cuti lagi. Hehe. Hari ini separuh hari saya di pejabat dan di sekolah baru, ada perjumpaan dan sedikit perbincangan dengan guru besar, ahli lembaga serta guru-guru perintis yang lain. Ada juga membaca, namun tidak selancar hari sebelumnya. Cuma boleh membaca dari halaman 126-140 (14 halaman), menghabiskan Bab 3. Bab ini tidak berbelit-belit, mudah difahami dan straight to the point.

7 Oktober, Rabu
Sekolah sudah dibuka semula. Yay! Haha. Seperti biasa, penuh dengan kesibukan. Ada kelas statistik di USM juga. Jikalau saya mampu membaca buku Pendakwah Bukan Penghukum dalam situasi yang padat ini, ia agak mengkagumkan.

8 Oktober, Khamis
Sibuk. Sibuk. Sibuk. Sibuk.

9 Oktober, Jumaat
Hari ini saya mengambil cuti kerana perlu menguruskan Ujian Diagnostik sekolah baru yang kami bina ini.  Hari yang penuh bermakna buat kami semua. Alhamdulillah, Allah menolong dengan sangat banyak. Pelbagai urusan dipermudahkan dan urusan pengujianan sangat lancar. Mungkin sebab itu, ia bagaikan satu relief kot ya, jadi saya santai-santai sahaja hari ini tanpa membaca buku. Haha.



10 Oktober, Sabtu
Penat mukhaiyyam minggu lepas masih berbaki. Badan dan kaki masih sakit. Hari ini saya ada temujanji usrah dengan 2 gadis belia kira-kira pukul 10 pagi. Kami membaca Quran, tadabur sikit, buat game Quran sikit dan tazkirah. Alhamdulillah usrah yang memakan masa hampir 2 jam itu, saya rasa sangat puas mengendalikannya. Allah sangat banyak membantu di situ sebenarnya, Hari ini saya bagaikan mendapat momentum untuk menghabiskan pembacaan buku Pendakwah Bukan penghukum secepat mungkin. Saya mula membaca Bab 4 (Kuasa Pemerintahan - tentang perundangan) dan Bab 5 Aqidah Kita : Mempercayai Bahawa Hak Menentukan Hukum Hanya Kepunyaan Allah. Namun sekali lagi, mengantuk telah menewaskan saya.

11 Oktober, Ahad
Hari ini ada lagi sesi Ujian Diagnostik - sesi kedua. Setengah hari berada di sekolah baru. Kepala asyik berfikir tentang buku Pendakwah Bukan Penghukum. Saya rasa geram terhadap diri sendiri (hehe), jikalau tidak mampu menghabiskan pembacaan buku ini pada hari ini juga. Jadi perlu fokus ya. Dari satu halaman ke satu halaman, sehingga kira-kira pukul 11 malam, saya telah sampai ke halaman terakhir , 422. Yay! Jadi, buku Pendakwah Bukan Penghukum tulisan Ustaz Hasan Ismail Al-Hudhaibi dan tim merupakan buku yang ke 32 berjaya dibaca pada tahun ini.Fuh!



Buku ini sebenarnya kalau kita baca Bab 2 & 3 sahaja pun sudah memadai kerana bab-bab yang lain itu merupakan penerangan terperinci kepada 2 bab awal ini. Cuma adalah satu 2 penambahan konsep.  Buku ini mengajar pembaca untuk tidak cepat menghukum orang sebagai kafir, atau terkeluar dari Islam sewenang-wenangnya. Malah itu bukan tugas kita pun.  Kita diajar untuk tidak begitu cepat menjatuhkan hukum, tetapi perlu  melihat dengan pelbagai kondisi. Banyak penerangan berdasarkan hujah dan nas sahih yang diberikan di dalam buku ini sehingga menampakkan kita bahawa Islam merupakan agama yang sangat indah dan Allah itu Maha Pengasih dan Maha Penyayang.  

Pengajaran yang boleh diambil dari tulisan jurnal sebegini ialah ia membantu kita membuat refleksi diri terutama tentang masa. Betulkah kesibukan yang kita lalui itu ialah satu kesibukan yang bermanfaat? Selain itu, ia juga membantu kita untuk tidak lupa, yang kita ada sebuah buku yang sedang in progress dibaca. Jadi tidaklah ia diperam berbulan-bulan, bertahun-tahun. Melalui catatan ini, jelas, yang amalan sedikit demi sedikit lama-lama jadi bukit, contohnya buku tadi walaupun dibaca beberapa halaman untuk sehari, tetapi kalau ia dibuat berterusan, habis juga satu buku tu kan.